家課政策及理念

家課理念

• 鞏固所學，加深對課題的理解，為學習新課題作準備
• 激發學習興趣和動機，了解自己的學習進度及難點
• 啟發思考，培養好奇心，以及積極、主動探索日常生活問題的態度
• 應用所學，延展學習
• 學習承擔責任，建立自信及培養自主學習的能力
• 讓教師評估學生在知識、技能、價值觀和態度各方面的表現，找出學生在學習上遇到的困難和可改善之處，提供適時回饋，並有效回饋課程的規劃與實施
• 讓家長了解學校課程的要求、子女的學習進度和特質，從而作配合

校本措施：「彩虹課程」

• 響應國務院辦公廳2021年印發的「雙減」政策，減輕學生的學業負擔，並減輕家長的負擔，周一定為無功課日，周二亦不設默書
• 創造空間，以讓學生能落實國家教育部發佈《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計畫（2023—2025年）》，當中提到的主要任務──「五育並舉促進心理健康」，包括「以體強心」
• 回應香港教育局的《小學教育課程指引》倡議七個學習宗旨之一「建立健康生活方式」，讓學生可在周一放學後無負擔參與不同的課外活動，舒展身心，舒緩學習壓力
• 提升學生心理健康和體能素質，鼓勵學生在無功課日自主安排課後時間，多做運動，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利
• 發展校本「彩虹課程」，周五下午設Learning Hub時段，提供多元化的全方位學習體驗活動，配合具趣味和挑戰性的課業，回應學生的學習需要，促進學生身心健康
• 周一至四延長導修課，以照顧學習多樣性，加強學生自理及自我管理的能力

家課性質

• A. 應用為本：運用在課堂上學到的新知識
• B. 鞏固所學：重温已有知識的重點及鞏固舊知識
• C. 延伸探索：啟發思考，培養好奇心，以及積極、主動探索日常生活問題的態度
• D. 自學新知：為學習新課題作準備，激發學習興趣和動機，培養自主學習的能力

家課之評定

一般科目：一般以等第（甲、乙、丙、丁或Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ）作評分

數學科：以分數或答對題目之數目作評分

寫作及創作性練習：教師除等第外，亦會給予相關的評語，讓學生更具體了解值得欣賞的地方，以及需要改善的地方。

家課之獎勵

教師會以印章、貼紙或文字讚賞等方式鼓勵用心完成家課之學生。為培養學生每天準時交齊功課，學校設立了「交齊功課獎勵計劃」，以表揚全年交齊功課之學生。

家課政策檢討

每學年通過不同渠道(如﹕情意及社交表現評估套件(APASO)、家長日問卷、各科科務會議等)，蒐集持份者(包括教師、學生、家長)的意見，以檢視及優化校本評估及課業政策，並因應校情、學生和家庭背景訂定相應的策略，支援有需要的學生和家長。